domingo, 15 de febrero de 2015
Actividad 5: Elabora un esquema describiendo los diferentes niveles para la clasificación de la información.
Actividad 5: Elabora un esquema describiendo los diferentes niveles para la clasificación de la información.
domingo, 8 de febrero de 2015
domingo, 1 de febrero de 2015
examen diagnostico
Análisis de expectativas.
1.- Aplicar los conocimientos en mi vida cotidiana.
2.- Que cada sesión sea mejor que la otra.
3.- Que repruebe.
4.- Tiempo para realizar las actividades.
5.- Practica, Dinámicas, Actividades.
6.- Que domine la materia.
Comentario: Realmente espero completar la materia reforzando lo que ya se y aprendiendo algo nuevo.
1.- Es el conjunto de datos, que organizados tienen un significado.
a) Archivo.
b) Directorio.
c) Registro.
d) Información.
2.- Se le llama así a la copia de los datos en otro medio magnético.
a) Monitor.
b) Respaldo.
c) Reciclaje.
d) Recuperación.
3.- Es un dispositivo magnético para el respaldo de información.
a) DVD.
b) Disco duro.
c) USB.
d) CD-ROM.
4.- Es un tipo de documento que se puede realizar en el procesador de textos.
a) Presentación.
b) Dibujo.
c) Carta.
d) Base de Datos.
5.- Barra del procesador de textos que permite de forma inmediata comandos habituales.
a) Estado.
b) Opciones.
c) Acceso Rápido.
d) Herramientas.
6.- Son grupos de formas ya elaboradas, para insertar objetos de dibujo en un documento.
a) Imágenes prediseñadas.
b) Fotografías.
c) Autoformas.
d) Wordart.
7.- A que formato de imagen corresponde un mapa de bits.
a) BMP.
b) GIF.
c) JPG.
d) TIFF.
8.- Revisando un documento, al encontrar una palabra errónea ¿Que opciones escoges para corregir si no esta en el diccionario?.
a) Traducir.
b) Agregar.
c) Eliminar.
d) Referenciar.
9.- Esta opción corrige los errores de las frases de un documento.
a) Traducción.
b) Ortografía.
c) Gramática.
d) Sinónimos.
10.- Método abreviado para abrir la ventana de impresión.
a) Ctrl + M.
b) Ctrl + P.
c) Ctrl + I.
d) Ctrl + Z.
11.- Son formas de indicar un intervalo de paginas para impresión.
a) 6,9.
b) 4-7.
c) -3,5.
d) 12.8.10.
12.- Cual es el símbolo para indicar una impresora predeterminada.
a) Una lupa.
b) Una flecha.
c) Una paloma.
d) Una viñeta.
13.- Para arrancar la revisión ortográfica que tecla se puede emplear.
a) F1.
b) F2.
c) F7.
d) F3.
14.- Comando para insertar una fotografía en un documento.
a) imagen.
b) imagen prediseñada.
15.- Combinación de teclas para copiar.
a) Ctrl + X.
b) Ctrl + V.
c) Ctrl + C.
d) Ctrl + A.
16.- Combinación de teclas para pegar
a) Ctrl + X.
b) Ctrl + V.
c) Ctrl + C.
d) Ctrl + A.
17.- Combinación de teclas para cortar
a) Ctrl + X.
b) Ctrl + V.
c) Ctrl + C.
d) Ctrl + A.
18.- Programa de aplicación para la edición de textos
a) Procesador de textos.
b) Presentaciones electrónicas.
c) Hojas de calculo.
d) Diseño gráfico.
19.- Ficha que permite insertar wordart en un documento.
a) Inicio.
b) Insertar.
c) Diseño de pagina.
d) Referencias.
20.- Este comando de edición permite cambiar una palabra por otra en un texto.
a) Buscar.
b) Cortar.
c) Seleccionar.
d) Reemplazar.
1.- Aplicar los conocimientos en mi vida cotidiana.
2.- Que cada sesión sea mejor que la otra.
3.- Que repruebe.
4.- Tiempo para realizar las actividades.
5.- Practica, Dinámicas, Actividades.
6.- Que domine la materia.
Comentario: Realmente espero completar la materia reforzando lo que ya se y aprendiendo algo nuevo.
1.- Es el conjunto de datos, que organizados tienen un significado.
a) Archivo.
b) Directorio.
c) Registro.
d) Información.
2.- Se le llama así a la copia de los datos en otro medio magnético.
a) Monitor.
b) Respaldo.
c) Reciclaje.
d) Recuperación.
3.- Es un dispositivo magnético para el respaldo de información.
a) DVD.
b) Disco duro.
c) USB.
d) CD-ROM.
4.- Es un tipo de documento que se puede realizar en el procesador de textos.
a) Presentación.
b) Dibujo.
c) Carta.
d) Base de Datos.
5.- Barra del procesador de textos que permite de forma inmediata comandos habituales.
a) Estado.
b) Opciones.
c) Acceso Rápido.
d) Herramientas.
6.- Son grupos de formas ya elaboradas, para insertar objetos de dibujo en un documento.
a) Imágenes prediseñadas.
b) Fotografías.
c) Autoformas.
d) Wordart.
7.- A que formato de imagen corresponde un mapa de bits.
a) BMP.
b) GIF.
c) JPG.
d) TIFF.
8.- Revisando un documento, al encontrar una palabra errónea ¿Que opciones escoges para corregir si no esta en el diccionario?.
a) Traducir.
b) Agregar.
c) Eliminar.
d) Referenciar.
9.- Esta opción corrige los errores de las frases de un documento.
a) Traducción.
b) Ortografía.
c) Gramática.
d) Sinónimos.
10.- Método abreviado para abrir la ventana de impresión.
a) Ctrl + M.
b) Ctrl + P.
c) Ctrl + I.
d) Ctrl + Z.
11.- Son formas de indicar un intervalo de paginas para impresión.
a) 6,9.
b) 4-7.
c) -3,5.
d) 12.8.10.
12.- Cual es el símbolo para indicar una impresora predeterminada.
a) Una lupa.
b) Una flecha.
c) Una paloma.
d) Una viñeta.
13.- Para arrancar la revisión ortográfica que tecla se puede emplear.
a) F1.
b) F2.
c) F7.
d) F3.
14.- Comando para insertar una fotografía en un documento.
a) imagen.
b) imagen prediseñada.
15.- Combinación de teclas para copiar.
a) Ctrl + X.
b) Ctrl + V.
c) Ctrl + C.
d) Ctrl + A.
16.- Combinación de teclas para pegar
a) Ctrl + X.
b) Ctrl + V.
c) Ctrl + C.
d) Ctrl + A.
17.- Combinación de teclas para cortar
a) Ctrl + X.
b) Ctrl + V.
c) Ctrl + C.
d) Ctrl + A.
18.- Programa de aplicación para la edición de textos
a) Procesador de textos.
b) Presentaciones electrónicas.
c) Hojas de calculo.
d) Diseño gráfico.
19.- Ficha que permite insertar wordart en un documento.
a) Inicio.
b) Insertar.
c) Diseño de pagina.
d) Referencias.
20.- Este comando de edición permite cambiar una palabra por otra en un texto.
a) Buscar.
b) Cortar.
c) Seleccionar.
d) Reemplazar.
planeacion semestral
objetivo de la asignatura: resguardar la información y elaborar documentos electrónicos utilizando software de aplicación para obtener documentos de calidad.
competencias genéricas:
1.- se conoce y se valora así mismo y ahorra problemas teniendo en cuneta los objetivos que presente
2.- sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia considerando otros puntos de vista de manera critica y reflexiva.
3.- escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.
competencias disciplinares: produce textos con base en el uso normativo de la lengua considerando la tensión y situación comunicativa.
utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para investigar, resolver problemas producir materiales y transmitir información.
competencia profesional: elaborar documentos electrónicos mediante empleo de equipo de computo y software de aplicación.
objetivos de aprendizaje:resguardo de la información de acuerdo a su importancia. características de los medios de almacenamiento. conocer software para el restauro de la información.
BLOQUE I: Resguardar la información.
*Los sistemas de información.
*Riesgos bajo los cuales se encuentran.
*Inmersos los sistemas de información.
*Respaldo de la información.
*La recuperación de la información.
*Clasificación de respaldos de información.
*Dispositivos de almacenamiento.
*Software para el resguardo de la información.
BLOQUE II: Configurar el modo de operación de la ventana del procesador de texto.
Objetivos de aprendizaje: Procesador de textos; configuración de documento; documentos predeterminados; edición de texto.
Función de un procesador de texto, características, ventajas y áreas de aplicación, así como diferentes formas de iniciar el procesador de texto.
Configuración de los diferentes elementos de la ventana del procesador de textos.
Configurar el ambiente de trabajo como la auto recuperación, ubicación de archivos de forma predeterminada, personalizar la cinta de opciones.
Ficha de diseño de pagina que incluye temas, configurar pagina y fondo de pagina.
Características de un documento predeterminado y en blanco.
Creación de documentos a partir del uso de plantillas.
Formatos personalizados como machote o plantillas personalizadas.
BLOQUE III: Editor de ecuaciones.
Objetivo de aprendizaje: aprende a hacer uso del editor de texto.
Uso del editor de ecuaciones uso de hipervinculos en un documento.
Medios de publicación y distribución de documentos.
BLOQUE IV: Creación de documentos portables.
Objetivos de aprendizaje: aprenderá y creara documentos portables
Conversión PDF e impresión.
Insertar imágenes en diferentes tipos de formatos
competencias genéricas:
1.- se conoce y se valora así mismo y ahorra problemas teniendo en cuneta los objetivos que presente
2.- sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia considerando otros puntos de vista de manera critica y reflexiva.
3.- escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.
competencias disciplinares: produce textos con base en el uso normativo de la lengua considerando la tensión y situación comunicativa.
utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para investigar, resolver problemas producir materiales y transmitir información.
competencia profesional: elaborar documentos electrónicos mediante empleo de equipo de computo y software de aplicación.
objetivos de aprendizaje:resguardo de la información de acuerdo a su importancia. características de los medios de almacenamiento. conocer software para el restauro de la información.
BLOQUE I: Resguardar la información.
*Los sistemas de información.
*Riesgos bajo los cuales se encuentran.
*Inmersos los sistemas de información.
*Respaldo de la información.
*La recuperación de la información.
*Clasificación de respaldos de información.
*Dispositivos de almacenamiento.
*Software para el resguardo de la información.
BLOQUE II: Configurar el modo de operación de la ventana del procesador de texto.
Objetivos de aprendizaje: Procesador de textos; configuración de documento; documentos predeterminados; edición de texto.
Función de un procesador de texto, características, ventajas y áreas de aplicación, así como diferentes formas de iniciar el procesador de texto.
Configuración de los diferentes elementos de la ventana del procesador de textos.
Configurar el ambiente de trabajo como la auto recuperación, ubicación de archivos de forma predeterminada, personalizar la cinta de opciones.
Ficha de diseño de pagina que incluye temas, configurar pagina y fondo de pagina.
Características de un documento predeterminado y en blanco.
Creación de documentos a partir del uso de plantillas.
Formatos personalizados como machote o plantillas personalizadas.
BLOQUE III: Editor de ecuaciones.
Objetivo de aprendizaje: aprende a hacer uso del editor de texto.
Uso del editor de ecuaciones uso de hipervinculos en un documento.
Medios de publicación y distribución de documentos.
BLOQUE IV: Creación de documentos portables.
Objetivos de aprendizaje: aprenderá y creara documentos portables
Conversión PDF e impresión.
Insertar imágenes en diferentes tipos de formatos
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